PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY W MIESIĄCU CZERWCU DLA GRUPY VI Dziecko: 1. Uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści. 2. Śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na instrumentach perkusyjnych. 3. Wypowiada sie na temat wysłuchanego opowiadania, wymienia cechy przyjaciela; wykonuje prezent dla przyjaciela, ozdabiając go według własnych pomysłów. 4. Wymienia warunki życia na różnych kontynentach. 5. Prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6 (4l), 10 (5l), tworzy zbiory według określonej cechy. 6. Reaguje ruchem na polecenia nauczyciela, dokładnie wykonuje ćwiczenia. 7. Rozpoznaje i nazywa różne środki lokomocji poruszające się w wodzie, na lądzie i w powietrzu. 8. Maluje farbami na określony temat. 9 Nazywa rekwizyty i eksponaty charakterystyczne dla wybranych regionów Polski; kojarzy je z danym miejscem 10. Wypowiada się na temat wakacyjnego wypoczynku. 11. Zna zasady warunkujące bezpieczeństwo podczas zabaw i wyjazdów wakacyjnych. PIOSENKA Niech żyją wakacje Niech żyje pole, las I niebo i słońce Wolny swobodny czas. Gorące złote słońce na czarno nas opali w przejrzystej bystrej rzece będziemy się kąpali. Niech żyją wakacje Niech żyje pole, las I niebo i słońce Wolny swobodny czas. WIERSZ ,,MORZE" Siedziały dzieciaki na dworze i kłóciły się jakie jest morze. Kuba powiedział, że słone, a Jędrek, że nie, bo zielone. A Baśka, że są w nim meduzy i okręt o, taki duży! (...) Poproszę tatę może pojedziemy nad morze? PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC MAJ W GRUPIE VI DZIECKO: Interesuje się pracą zawodową swoich rodziców, potrafi o niej opowiedzieć, Zna popularne zawody, pełni role społeczne w zabawach, uczy się szacunku do pracy i jej wytworów, Bierze aktywny udział w przygotowaniu uroczystości z okazji Święta Rodziny. Prezentuje swoje umiejętności, wykonuje upominki. Rozpoznaje tytuły bajek na podstawie ilustracji, rekwizytów i fragmentów słownych, Rozpoznaje i nazywa zdarzenia prawdziwe i nierealne, ocenia postępowanie bohaterów literackich, Wzbogaca wiadomości na temat ekosystemów: łąka, staw, sad w okresie wiosny. Rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i kwiaty,szanuje przyrodę, Potrafi rozwiązywać zagadki słowne, obrazkowe. Rozpoznaje znaki i symbole graficzne umowne, wykorzystuje je w sytuacjach życiowych. Kojarzy opis z przedmiotem, Układa historyjki obrazkowe zgodnie z logicznym ciągiem wydarzeń, dostrzega związki przyczynowo skutkowe, Dostrzega rytm w szeregach powtarzających się przedmiotów i kontynuuje go, Radzi sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych, szuka pozytywnych rozwiązań, potrafi poprosić o pomoc, wyjaśnić problem. Stosuje się do ustalonych umowy. Dobrze posługuje się nożyczkami, klejem, potrafi wykonać pracę wg instrukcji lub wzoru. Dba o wygląd estetyczny pracy, Kocham Cię, Ti Amo, Je T’aime Usiądź mamo przy mnie blisko I posłuchaj tych słów, Ty z pewnością wiesz to wszystko, Jednak powiem to znów. Kocham Cię Ti Amo je taime I nie pytaj mnie dlaczego tak jest Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną Jedyną na zawsze i kochasz mnie też. Kocham Cię Ti Amo je taime I nie pytaj mnie dlaczego tak jest Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną Jedyną na zawsze i kochasz mnie też. PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC KWIECIEŃ DZIECKO: - Potrafi rozpoznać i nazwać zwierzęta z wiejskiego podwórka; - Potrafi naśladować odgłosy wybranych zwierząt, wie, jakie korzyści przynoszą człowiekowi zwierzęta hodowane; - Buduje dłuższe, poprawne wypowiedzi. Słucha z uwagą innych, zadaje pytania; - Układa wypowiedzi na podany temat. Usprawnia aparat mowy poprzez ćwiczenia logarytmiczne i dźwiekonaśladowcze. Pracuje indywidualnie i z grupą; - Opanowuje umiejetność kulturalnego jedzenia, nakrywania do stołu, dbania o ład i czystość w czasie posiłku; - Reaguje odpowiednim ruchem na wysokie i niskie dźwięki; - Uczestniczy w zabawach w teatr, inicjuje i odtwarza krótkie scenki ruchem, z użyciem pacynek, kukiełek; - Poznaje literę: C, c; Ł, ł; Z, z , zaznacza poznane litery w wyrazach (5l); - Porównuje ciężar dwóch przedmiotów biorąc je do ręki oraz przy pomocy wagi; - Potrafi rozpoznać i nazwać wielkanoce symbole; - Wymienia czynności wykonywane przed świetami; nazywa produkty z wielkanocnego koszyczka; - Dba o miejsce pracy i zabawy; włącza się w przygotowanie materiałów do zajeć; realizuje wyznaczone zadania. WIERSZ ,,WIELKANOC" Wielkanoc, Wielkanoc! Wielka radość w sercu, gdy chodzisz po świecie - kwitnącym kobiercu. Na stole pisanki tęczą malowane. Wśród zieleni trawy - zielony baranek. Bazie w wazoniku, ciasta i wędliny. Wilkanoc - i wielkie spotkanie rodziny. PIOSENKA ,,MASZERUJE WIOSNA" Tam daleko, gdzie wysoka sosna, maszeruje drogą mała Wiosna. Ma spódniczkę mini, sznurowane butki i jeden warkoczyk krótki. REF: Maszeruje Wiosna, a ptaki wokoło lecą i świergocą głośno i wesoło. Maszeruje Wiosna, w ręku trzyma kwiat, gdy go w górę wznosi, zielenieje świat. PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC MARZEC DZIECKO: Obserwuje, dostrzega i nazywa zmiany zachodzące w przyrodzie w okresie wczesnej wiosny; rozpoznaje pierwsze zwiastuny wiosny. Interesuje się przyrodą ożywioną, nazywa zwierzęta, ptaki i owady oraz pierwsze rośliny (kwiaty) pojawiające się w otoczeniu. Dowiaduje się o ochronie niektórych roślin. Zakłada ogródek w sali, obserwuje wzrost i kwitnienie roślin. Słucha z uwagą utworów poetyckich i literackich, potrafi opowiedzieć tok zdarzeń. Stosuje określenia czasowe: najpierw, potem. Dostrzega związki przyczynowo- skutkowe w historyjkach obrazkowych. Stosuje różnego rodzaju określenia jakościowe przedmiotów, porównuje je ze sobą, wykorzystuje je w różnych sytuacjach życiowych i zabawowych. Tworzy proste formy przestrzenne z papieru, składa wg instrukcji. Prawidłowo posługuje się farbą i pędzlem, bawi się plamą i kreską. Doprowadza pracę do końca. Porządkuje swoje miejsce. Doskonali wymowę poprzez różne ćwiczenia logopedyczne, artykulacyjne i oddechowe. Poznaje literę:G, g; W, w; J, j . Zaznacza poznane litery w wyrazach (5l). Poznaje liczbę 10; utrwala wcześniej poznane cyfry. Układa cyfry we właściwej kolejności (5l). Słucha różnego rodzaju muzyki i bawi się przy niej; wykorzystuje ciekawe przybory i pomoce do twórczej zabawy. Chętnie uczestniczy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych w sali i na powietrzu. Uczy się aktywnie spędzać czas. Ubiera się stosownie do pogody. PIOSENKA: „KASZA MARCOWA” I. Ola gotuje kaszę dla lalek. Wkłada do garnka cztery korale, dokłada guzik, wsypuje mak, miesza patykiem i śpiewa tak: ref: W marcu jak w garncu mówił mój brat. To pada deszczyk, to, śnieg, to grad. I w moim garncu jest to i owo, bo ja gotuję kaszę marcową. II. Lalki ją jedzą i nie grymaszą, kiedy je karmię marcową kaszą. Ale czy kasza ma dobry smak? Lalki ją jedzą, więc chyba tak. ref: W marcu jak w garncu … WIERSZ: „ MARZEC ” Miesiąc marzec tak się maże Jak niegrzeczne dzieci. To kropkami deszczu kapie To znów słońcem świeci. Wiatr swawolnik czasem jeszcze Garścią śniegu rzuci, Ale wszyscy dobrze wiedzą, Że zima nie wróci. PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC LUTY W GRUPIE VI Dziecko: - Bezpiecznie bawi się na śniegu i lodzie, interesuje się sportem zimowym, - Poznaje życie zwierząt i ludzi północy, - Rozwija swoje zainteresowania techniczne i przyrodnicze. Prowadzi obserwacje i doświadczenia z śniegiem i lodem, - Analizuje treści utworu literackiego, formułuje zdania poprawne pod względem gramatycznym, dokonuje opisu słownego rzeczy i zdarzeń, -Porównuje liczebność zbiorów łącząc w pary, posługuje się określeniami: mniej, więcej, tyle samo, - Poznaje litery: B,b, N,n (5l), - Rozpoznaje cyfry 9 (5l), -Rozwija zdolności do skupienia uwagi i zapamiętywania w trakcie zabaw słownych i czynności ruchowych; stosuje określenia najpierw, potem, - Poznaje nowe techniki plastyczne, posługuje się kształtem, formą i barwą, sprawniej posługuje się nożyczkami i kredką, - Bawi się i odpoczywa przy muzyce. Nazywa instrumenty perkusyjne, rozpoznaje ich brzmienie. Sam układa muzykę i odtwarza proste układy rytmiczne. - Bierze udział w zabawie karnawałowej, czerpie radość ze wspólnej zabawy, - Dostrzega potrzebę opiekowania się zwierzętami, dokarmiania ptaków i zwierząt podczas trudnych warunków zimowych, - Poznaje sposoby relaksu, odprężenia i aktywnego wypoczynku. Poznaje skutki szkodliwości hałasu, ogranicza go w swoim otoczeniu. Wiersz „Spłoszone ptaszki” J. Kern Biegały ptaszki biegały Po śniegu jak płótno białym Stukały dziobkiem w okienko Rzućcie choć prosa ziarenko. Wybiegły dzieci z przedszkola Sypią ziarenka na pola Ptaszki ziarenka zebrały I frrr poleciały. PIOSENKA: „Tupu tup po śniegu” słowa A. Galica 1. Przyszła zima biała, śniegu nasypała Zamroziła wodę, staw przykryła lodem. Ref. Tupu tup po śniegu, dzyń, dzyń, dzyń, na sankach Skrzypu skrzyp na mrozie, lepimy bałwanka. 2. Kraczą głośno wrony, marzną nam ogony Mamy pusto w brzuszku, dajcie nam okruszków. Ref. Tupu tup po ... 3. Ciepłe rękawiczki i wełniany szalik Białej mroźnej zimy nie boję się wcale. Ref. Tupu tup po ... Przewidywane efekty pracy na miesiąc styczeń Dziecko: Wie, że rok składa się z czterech pór roku. Potrafi określić ich podstawowe cechy za pomocą materiału obrazkowego, Chętnie uczestniczy w zabawach na śniegu i lodzie, poznaje ich właściwości, wie jak i gdzie może się bawić, pamięta o zasadach bezpieczeństwa, Wie, w jaki sposób wybrane zwierzęta spędzają zimę, Rozumie potrzebę dokarmiania zwierząt w okresie zimowym, Uczestniczy w przygotowaniach uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka. Prezentuje swoje umiejętności artystyczne, Wykonuje samodzielnie upominki dla najbliższych, Potrafi wymienić członków rodziny, określić stopień pokrewieństwa, Poznaje litery: S,s, U,u (5l), Rozpoznaje cyfry 7,8 (5l), Przelicza elementy w dostępnym zakresie (4,5l); posługuje się liczebnikami porządkowymi (5l), Potrafi zgodnie współdziałać w zabawie, spokojnie negocjuje swoje pomysły, cierpliwie oczekuje na swoją kolej, Słucha muzyki poważnej, bawi się przy niej z nietypowym przyborem, potrafi określić jej tempo i nastrój. PIOSENKA: „IDĄ DZIECI DO PRZEDSZKOLA” 1. Idą dzieci do przedszkola bardzo wcześnie wstały. A ja wracam z kraju marzeń poduszkowcem białym. Potem babcia da śniadanie, ubrać się pomoże. Ręce w swoich mi ogrzeje, kiedy mróz na dworze. Ref.: Nie pytajcie, nie pytajcie kogo wolę. Bo to sprawa, bo to sprawa całkiem jasna. Lepsza babcia, lepsza babcia niż przedszkole. Bo jest tylko, bo jest tylko moja własna. 2. Choć w przedszkolu dobra zupka i jarzynka smaczna. Nikt gotować nie potrafi tak jak moja babcia. Choć w przedszkolu dużo dzieci i zabawek wiele. Ja swą babcię mam na co dzień nie tylko w niedzielę. Ref.: Nie pytajcie, nie pytajcie kogo wolę…. ,,WIERSZYK DLA BABCI I DZIADKA” Dziś dla babci słońce mamy i całuski dla dziadziusia, Dziś życzenia wnuczek składa i piosenki śpiewa wnusia. Aby babcia i dziadunio w zdrowiu długo żyli, Aby uśmiech dla nas mieli w każdej wolnej chwili. Niechaj dziadzio z babunią tak długo żyją, póki komar i mucha morza nie wypiją. A ty mucho, ty komarze, pijcie wodę powoli, niech się dziadzio z babunią nażyją do woli. PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC GRUDZIEŃ DZIECKO: - Zna wybrane zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia: ubieranie choinki, śpiewanie kolęd, przygotowywanie upominków. Aktywnie włącza się w przygotowania do świąt - uczestniczy w drobnych pracach. - Bierze udział w zabawie mikołajkowej, rozmawia o swoich wrażeniach i przeżyciach. - Doskonali czynności manualne poprzez wycinanie, wydzieranie, lepienie. Prawidłowo posługuje się nożyczkami, klejem. Przygotowuje prezenty najbliższym, dekoruje sale przedszkolną. - Tworzy zbiory na podstawie jednej lub dwóch cech, podaje cechy wielkościowe i jakościowe przedmiotów. Określa co pasuje, a co nie. -Zna właściwości fizyczne śniegu i lodu. -Zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa dotyczących zimowych zabaw na śniegu i lodzie. -Poznaje litery:K, k; R, r (5l). - Rozpoznaje cyfry od 1 do 6(5l). - Wymienia nazwy dni tygodnia na podstawie kalendarza obrazkowego. - Wzbogaca swoje wiadomości na temat nowej pory roku- zimy. Dba o stosowny ubiór, samodzielnie ubiera czapkę, szalik i rękawiczki. - Rozumie, że odpoczynek i relaks w ciszy jest potrzebny dla naszego zdrowia. Stara się porozumiewać umiarkowanym głosem. ,,Pachnący gość”-piosenka pod śniegiem panna zielona, nikt prócz zająca nie kochał jej. Nadeszły święta i przyszła do nas, pachnący gościu-prosimy wejdź. Ref. Choinko-piękna jak las, choinko-zostań wśród nas! długo zechcesz z nami pozostań, niech pachnie tobą domowy kąt. Wieszając jabłka na twych gałązkach życzymy wszystkim wesołych świąt! „Grudzień” J. Jabłoński- wiersz W grudniu, jak to w grudniu, biały śnieżek prószy, marzną dzieciom nosy, marzną dzieciom uszy. Biały puch otula góry, lasy, pola, srebrne sople wiszą na dachu przedszkola. I nic nie poradzisz, taki mamy klimat, gdy przychodzi grudzień, przychodzi też zima. Przewidywane efekty pracy na miesiąc listopad w grupie VI Dziecko: Obserwuje otoczenie w okresie późnej jesieni, nazywa stany pogodowe. Interesuje się życiem członków swojej rodziny, buduje pozytywne relacje z rodzeństwem, pomaga dziadkom i rodzicom. Wie gdzie znajduje się jego dom, jak nazywa się kraj, w którym mieszka, rozpoznaje hymn i flagę Polski. Odnosi się z szacunkiem do innych osób, stosuje zwroty grzecznościowe w różnych sytuacjach życiowych i zasady kulturalnego zachowania. Łączy w pracy plastycznej różne techniki. Obserwuje efekty i zjawisko mieszania barw, powstawania pochodnych, nazywa je. Poznaje nowe słowa, dostrzega piękno języka polskiego. Słucha bajek, opowiadań, i tekstów poetyckich w ciszy i z uwagą. Ogląda krótkie inscenizacje przygotowane przez nauczycielkę. Bawi się przy muzyce z użyciem rekwizytu, porusza się zgodnie z muzyką. Rozpoznaje znane piosenki na podstawie melodii granej lub nuconej. Tworzy zbiory na podstawie cech jakościowych: wielkości (duży- większy, mały- mniejszy, wysoki- wyższy, krótki- krótszy, gruby- grubszy, buduje dany szereg wzrastający i malejący. Określa kolejność w szeregu. Liczy do 4 i więcej (4l), do 6 i więcej (5l). Interesuje się tym co było dawniej, zdobywa nowe wiadomości na temat zwierząt i roślin z czasów prehistorycznych. Poznaje historię powstania węgla i soli kamiennej. Poznaje litery: M, m; D, d; Y, y; L, l (5l). Pisze elementy literopodobne po śladzie (5l). Dodaje i odejmuje na przedmiotach; przelicza ilość elementów i oznacza je przy pomocy cyfr. Rozpoznaje cyfry od 1 do 5 (5l). Ubiera się stosownie do warunków pogodowych. Dba o czystość osobistą i higienę. Sprawnie posługuje się chusteczką jednorazową i serwetką. Wiersz: "Kropelki" M. Przewoźnik Kapu, kap! Kapu, kap! Kropla woła: Złap mnie, złap! Deszcz szeleści, pada, kapie. Kto kropelki deszczu złapie? Kapu, kap! Kapu,kap! Ty, kałużo krople złap! Łapie krople więc kałuża, ale ciągle się nachmurza. Jak mam łapać te kropelki, gdy zmieniają się w bąbelki? Jak to dziwnie się odbywa, wpada kropla, bąbel pływa? Piosenka: „Listopadowa piosenka” Płyną niebem ciemne chmury, wiatr w kominie śpiewa I ostatnie złote liście opadają z drzewa. ref. Listopadowa piosenka, jak deszczu kropelka. Listopadowa piosenka, kap, kap, kap. Pan Listopad swój parasol mocno w ręce trzyma I powiada, że niedługo przyjdzie do nas zima. ref. Listopadowa piosenka... PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK W GRUPIE VI DZIECKO: - Zna nazwę nowej pory roku, określa jej cechy; - Doskonali czynności samoobsługowe w zakresie ubierania się, rozbierania, jedzenia; - Dba o zdrowie własne, spożywa owoce jako źródło witamin; - Segreguje, klasyfikuje, tworzy pary i liczy według własnych możliwości; - Potrafi zagrać na wybranym instrumencie perkusyjnym: tamburyn, grzechotka; ilustrować ruchem podany tekst i melodię; - Słucha z uwagą utworów literackich. Potrafi formułować proste wypowiedzi na dany temat, dostrzega związki między zdarzeniami; - Poznaje litery: O,o; A,a; I,i; E,e; T,t (5latki); - Rozpoznanje cyfry: 1, 2, 3, 4; tworzy zbiory zgodnie z określoną wcześniej liczbą elementów. Pisze cyfry po śladzie (5latki); - Potrafi poruszać się bezpiecznie po chodnikach i ulicach w grupie, zna podstawowe zasady ruchu drogowego; - Poznaje otoczenie społeczne, zawody: kucharki, krawcowej. Uczy się szanować wspólną własność, rzeczy i pracę innych; - Bierze udział w zabawach z całą grupą, nawiązuje serdeczny kontakt z kolegami, nauczycielem, potraafi współpracować; - Poprawnie posługuje się kredką, pędzlem, nożyczkami. Tworzy ciekawe prace plastyczne - wykorzystuje zgromadzony materiał przyrodniczy. PIOSENKA “ZBIERAMY GRZYBY” Z wielkim koszem idzie jesień po lesie. Co w tym koszu Pani Jesień nam niesie? rydze i maślaki, borowiki i kozaki, pozbieramy dziś. Muchomora ominiemy z daleka. Niech muchomor na złe muchy tu czeka. rydze … Poszukamy żółtych kurek pod sosną. Nad potokiem smaczne rydze nam rosną. Ref. Kurki, rydze… WIERSZ ,,IDZIE JEISEŃ" Idzie łąką, idzie polem, pod złocistem parasolem. Gdy go zamknie - słońce świeci. Gdy otworzy- pada deszcz. Kto to taki? Czy już wiecie? Tak! To jesień jest. PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC WRZESIEŃ W GRUPIE VI DZIECKO: - Poznaje nazwę grupy, swoją nową salę, kąciki zabaw, zabawki i umowy dotyczące korzystania z nich. Zapamiętuje swoje miejsce przy stole. - Śmiało i bez większych trudności potrafi rozstać się z rodzicem i samodzielnie wchodzi do sali, wita się z obecnymi. - Poznaje i stosuje nowe umowy dotyczące poprawnego funkcjonowania w grupie, bezpieczeństwa w sali i poza nią. - Samodzielnie wykonuje czynności higieniczne i toaletowe, zachowuje porządek. Cierpliwie czeka przed łazienką na swoją kolej. Zgłasza problemy nauczycielce. - Sprawnie ustawia się w pary, w kole, szeregu, reaguje na wezwania nauczycielki, dostosowuje się do umów i poleceń. - Aktywnie włącza się do zabaw i zajęć grupowych, poznaje swoje prawa i obowiązki, szanuje je. - Potrafi opowiadać o swoich przeżyciach, wrażeniach z wakacji, słucha z uwagą innych, sygnalizuje chęć wypowiedzi poprzez uniesienie ręki. - Zapamiętuje swój nowy znaczek identyfikacyjny w szatni. Dba o ład i porządek w swoim otoczeniu. Sprawnie przebiera się i układa swoje ubrania. Przygotowuje się do wyjścia stosownie do pogody. - Chętnie korzysta ze świeżego powietrza, bawi się w ogrodzie, organizuje dla siebie czas wolny, zaprasza do zabawy kolegów z grupy. - Rozpoznaje charakterystyczne cechy jesieni, nazywa owoce pochodząc z sadu, ogrodu i z lasu. - Interesuje się otoczeniem, zmianami zachodzącymi w środowisku jesienią. ,,Porządki”- wiersz O zabawki zawsze dbamy, po zabawie posprzątamy. Już samochód na wirażu pędzi szybko do garażu. Lalki idą raźno w rzędzie, bałaganu dziś nie będzie. Każdy przedszkolaczek wie -po zabawie sprząta się! "Jesienny koszyk"- piosenka Niosę koszyk pełen owoców jesieni, Każdy z nich się pięknie kolorami mieni. La, la ,la kolorami mieni. Ciasno trzem śliweczkom obok dwóch jabłuszek. Pcha się na nie gruszka wypinając brzuszek. La, la, la wypinając brzuszek. Rzucę jeszcze kasztan, dodam trzy żołędzie, Pomóżcie mi zliczyć, ile razem będzie. La, la, la ile razem będzie.